Με Fred Stitt

Πριν από χρόνια, όταν δίδασκα στο Πανεπιστήμιο της Καλιφόρνια στο Μπέρκλεϊ και το σχεδιασμό ενός νέου σχολείου, το Σαν Φρανσίσκο Ινστιτούτο Αρχιτεκτονικής, έκανα μια εθνική έρευνα των προβλημάτων στην αρχιτεκτονική εκπαίδευση από τις απόψεις των φοιτητών, των διδασκόντων, διοικητικών υπαλλήλων και αποφοίτους. Δεν αποτελεί έκπληξη, πήρα πολλά αρνητικά σχόλια για την ποιότητα της τεχνικής και διοικητικής εκπαίδευσης, η οποία ήταν σχεδόν ανύπαρκτη σε πολλά σχολεία.

Οι περισσότεροι ήταν έκπληξη εκθέσεις σχετικά με την πνευματική καταπίεση που βιώνουν οι φοιτητές. Οι φοιτητές που ήθελαν να συνδυάσουν τις σπουδές της αρχιτεκτονικής και οικολογίας συχνά απορρίπτονται. Οι φοιτητές που ήθελαν να εξερευνήσουν τα αποτελέσματα του εσωτερικού τοπίου, ηλιακό σχεδιασμό, και εναλλακτικά υλικά κατασκευής ήταν συχνά εμποδίζονται να το πράξουν.

Οι μαθητές κατήγγειλαν ότι μια "ματιά" εκπρόσωπος του σχεδιασμού μεταμοντέρνο ή αποδομητική ήταν πιο σημαντικό για την επιτυχία σε πολλά στούντιο σχεδιασμού από μη συμμορφούμενων δημιουργικό σχεδιασμό, οικολογικό σχεδιασμό, ή την τεχνολογική καινοτομία. Μετά την καταγραφή των παραπόνων, άρχισα το νέο σχολείο στο Σαν Φρανσίσκο με μια βασική λίστα των 30 κύρια προβλήματα και τους στόχους του σχεδιασμού στον τομέα της εκπαίδευσης.

Για παράδειγμα, ένας στόχος ήταν να πάρει τους μαθητές να εκτιμήσουν καλύτερα τις δικές δημιουργικό δυναμικό τους, απελευθερώνουν τη φαντασία τους, και να εφαρμόσει εκτεταμένες δημιουργικότητα για πολύ πρακτικά προβλήματα. Έχουμε διαπιστώσει ότι οι μαθητές συχνά είχε περάσει μια ζωή κρατώντας πιο σημαντικές ιδέες τους στο σκοτάδι για το φόβο της κριτικής και γελοιοποίηση.

Έτσι, μέρος της δουλειάς μας ως εκπαιδευτικοί ήταν να βρουν τρόπους για να επιτρέπουν στους μαθητές να είναι πλήρως διερευνητικές. Είχαμε να επιτρέψει στις αρχές ότι, πειραματικές εργασίες θα είναι ημιτελές ή ερασιτεχνικά και δεν τιμωρεί τους ανθρώπους που εργάζονται μέσω αυτής της διαδικασίας διαμόρφωσης. Αυτό είναι το αντίθετο από τα περισσότερα σχολεία, όπου οι μαθητές πρέπει να επιλέξουν ανάμεσα σε μια επικίνδυνη προσπάθεια πείραμα ή πρόκειται για έναν βαθμό με τη μίμηση ξέρουν τι τους εκπαιδευτές θα βρείτε αποδεκτή. Στο σχολείο μας στο Σαν Φρανσίσκο, που γρήγορα αποδείχθηκε ότι οι μαθητές αναπτύσσονται σε ένα ελεύθερο περιβάλλον.